第3418章 经、史、子、集、算、工、医和农

永兴十年（公元316年），长安。

春天温暖和煦的阳光轻柔地洒落在宽阔宏伟的太学广场之上，将近一千名身着青衫的莘莘学子们整齐划一地站立着，神情庄重肃穆，全神贯注地聆听着来自皇帝陛下的谆谆教诲。

这群朝气蓬勃的年轻人当中，不仅有养尊处优的世家大族子弟，也有饱尝艰辛的贫苦人家孩子。

更令人瞩目的是，其中还包括了一些外族人士，如鲜卑族、匈奴族以及羌族等少数民族的青少年学生。

这种包容万象、海纳百川的景象，无疑展现出了大秦朝崭新气象和开明政策：

不拘一格降人才！不论出生贵贱与否，亦或所属民族异同，只要具备真才实学便会得到重用提拔。

此时此刻，王晨端坐在高台中央位置，目光缓缓扫过下方每一张青春洋溢且满怀憧憬期待的面庞时，心头不禁泛起一阵感动与欣慰之情。

因为他深知眼前这批意气风发的青年才俊才真正代表着整个大秦帝国光明璀璨的明天啊！

诸位学子们，请听朕一言。

王晨清了清嗓子后开口说道，其洪亮深沉的嗓音如同黄钟大吕一般，在空旷辽阔的太学广场上空久久回响不散。

今日你们能够踏入这座神圣庄严的学府殿堂深造学习，就应当明白来到这里并非仅仅只是为了追求功名利禄荣华富贵而已。

更为重要的乃是通过读书求学来明白事理、修养德行，并以此去拯救苍生百姓于水火之中，从而实现匡正天下社稷江山永固之伟大抱负理想。

朕之所以不惜耗费巨资创建太学并推行科举制度，目的正是在于彻底破除那些陈腐落后的门阀观念和狭隘偏见，消除不同种族之间存在的隔阂误解，好使普天之下所有具有卓越才能之士都能找到一条报效国家、奉献社会之路径坦途。

众学子们眼中闪烁着热切的光芒，仿佛燃烧着对未来的无限憧憬和渴望。

这些年轻人中的大多数，如果不是因为当今圣上开设科举制度，并兴办了太学这样的高等教育机构，恐怕他们这辈子都没有可能踏入官场一步。

然而现在，他们竟然能够亲身站立于此地，与那些出身名门望族以及来自各个民族的年轻人们一同在这间教室里学习知识，共同追求卓越成就——如此难得一见且千载难逢之良机实在是令人激动不已啊！

就在这时，一直沉默不语的王晨突然开口说道：“诚然如此！”

他顿了顿后接着又说：“既然你们已经得到了这个宝贵的机遇，那么就一定要懂得好好珍惜才行。在我们伟大的太学里面，不管你是什么样的身份背景或者出生门第如何显赫高贵与否……所有一切外在条件都将被摒弃在外。

唯有真正凭借自身才华学识出众者方可崭露头角脱颖而出成为佼佼者并获得认可嘉奖！

而我所期望看到的，则正是那种可以辅佐国家治理安定社稷江山永固繁荣昌盛之人杰英才呀！

同时呢，我更希望各位莘莘学子们，日后皆可成长为一心为民谋福祉办实事做好事的清正廉洁好官清官廉吏！

所以在此恳切盼望诸位务必勤奋刻苦努力攻读学业，千万不要辜负了朕对你们寄予厚望！当然，更不能对不起普天下广大黎民苍生百姓们殷切期盼之情！”

话音刚落，全场鸦雀无声片刻之后便爆发出雷鸣般响亮整齐划一之声：“谨遵陛下谆谆教导！”那声音响彻天际直入云霄久久回荡不散让人不禁为之震撼动容。

待训话结束完毕以后，只见王晨在太学祭酒郑玄大人亲自引领陪伴之下，开始兴致勃勃地巡视起整个太学校园来。

哇塞！这座占地面积足有上千亩之大的宏伟壮观学府，简直就是一座包罗万象应有尽有，宛如人间仙境一般美轮美奂之地！

其中不仅设有宽敞明亮气势恢宏的大讲堂若干座，以供讲学授业解惑答疑之用外，还建有藏书浩如烟海汗牛充栋可供学生借阅参考的巨型图书馆数处。

此外尚有专供科学研究实验操作演示示范使用的各类专业实验室，及专门用于实践技能培训锻炼提高技艺水平的工作坊等设施设备一应俱全。

琳琅满目目不暇接眼花缭乱令人叹为观止赞不绝口啧啧称奇赞叹连连惊叹不已……

除此之外居然还有一座规模虽小却精致别致独具特色的小型天文台矗立其间！

“陛下，太学现有学子九百八十人，他们被分为了八个不同的学科：经、史、子、集、算、工、医和农。”

郑玄详细地向皇帝介绍着，他的声音充满了热情与专业知识。

接着，郑玄开始逐一解释每个学科的特点和重点学习内容。“经科主要研究儒家经典着作，这些作品蕴含着深刻的道德教诲和人生智慧。

史科则专注于研读各种历史书籍，通过了解过去来更好地理解现在并预测未来。

子科涉及到众多先秦时期的思想家及其学说，如道家、墨家等，让学生们能够接触到多元的思想体系。

而集科则着重培养学生对文学艺术的欣赏和创作能力。”

说完文科方面的四个科目后，郑玄又转向理科相关的部分继续说道：“算科致力于传授数学理论以及实际应用技巧。

工科注重培养学生掌握各类工艺技术和制造技能。

医科教导学生关于人体生理结构、疾病诊断治疗等医学知识。

最后还有农科，它涵盖了农业生产中的各个环节，从土壤改良到农作物种植管理等等。”

郑玄强调说，所有来自不同民族背景的学子都混合编排在一起上课，这样可以增进彼此之间的交流与合作，并进一步推动各民族文化间的相互融合。